RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : SMP N 2 BOBOTSARI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
Kompetensi Dasar : 1.1. Mendiskripsikan keragaman bentuk muka bumi, prose pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan
Indikator :
o Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya berbagai bentukan di permukaan bumi
o Mendeskripsikan gejala disatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api
o Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkan
o Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya
o Mendeskripsikan proses pelapukan
o Mendeskripsikan erosi dan faktor-faktor penyebab dan dampaknya
o Memberikan contoh bentukan yang dihasilkanoleh proses sedikmentasi
o Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran ( 6 x pertemuan )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajarfan, siswa dapat :
1. Menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi
2. Menjelaskan gejala diastropisme dan vulkanisme
3. Membedakan tipe-tipe gunung menurut bentuknya
4. Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkan
5. Menyebutkan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya
6. Menjelaskan terjadinya proses pelapukan
7. Menyebutkan faktor penyebab erosi dan dampak erosi
8. Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi
9. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Proses alam endogen terhadap pembentukan muka bumi
2. Gejala disatropisme dann vulkanisme
3. Tipe-tipe gunung menurut bentuknya
4. Faktor penyebab terjadinya gempa bumi
5. Jenis-jenis batuan menuurut proses pembentukannya
6. Proses pelapukan
7. Faktor penyebab terjadinya erosi
8. Hasil bentukan dari proses sedimentasi
9. Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inquiry
4. Tanya jawab
5. Simulasi
6. Observasi / pengamatan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I :
a. Pendahuluan
1. Apersepsi : Sebutkan nama gunung api yang pernah kalian lihat dan dengan
2. Motivasi :
a. Mengapa di dunia ini sering terjadi gempa bumi
b. Apa akibatnya jika terjadi gempa bumi
b. Kegiatan Inti :
1. Salah satu siswa disuruh menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya berbagai bentukan di permukaan bumi
2. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok
3. Kelompok I, diberi tugas memberikan contoh faktor penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari luar / eksogen
Kelompok II, Memberikann contoh penyebab terjadinya bentukan mukabumi yang berasal dari dalam / endogen
4. Setiap kelompok membuat hasil laporan dari diskusi kelompok
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan dan kelompok lain memberikan tanggapan
6. Tanya jawab tentang perbedaan faktor endogen dan eksogen
c. Penutup :
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan dibahas pertemuan yang akan datang
Pertemuan 2 :
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Contoh faaktor endogen dan eksogen
2. Motivasi : Mmenceritakan tentang aktivitas gunung berapi akhir-akhir ini
b. Kegiatan Inti :
1. Menjelaskan pengertiian diastropisme dan vulkanisme
2. Menjelaskan tipe-tipe gunung berapi
c. Penutup :
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan bentuk gunung menurut erupsinyai
Pertemuan 3 :
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Memberikan contoh gunung tipe kerucut di Indonesia
2. Motivasi : Menjelaskan faktor penyebab terjadinya gempa bumi
b. Kegiatan Inti :
1. Mendeskripsikan faktor terjadinya gempa bumi
2. Menyebutkan akhibat gempa bumi
3. Menjelaskan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya
c. Penutup :
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa telah mampu menjelaskan berbagai macam jenis batuan
Pertemuan 4 :
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Guru memberikan gambar tentang proses pelapukan kepada
siswa
2. Motivasi : Menanyakan tentang materal yang dibawa air ketika terjadi banjir
b. Kegiatan Inti :
1. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 – 6 siswa
2. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk pelapukan yang ada dilingkungan sekolah
3. Setiap kelompok mencatat proses pelapukan yang ada dilingkungan sekolah untuk di diskusikan
4. Setelah melakukan diskusi, hasil kerja kelompok di presentasikan
5. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan tanggapan
6. Setelah mendapatkan tanggapan, selanjutnya melakukaan penyempurnaan hasil kerja kelompok
c. Penutup
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa telah dapat membedakan berbagai jenis pelapukan
berdasarkan faktor penyebabnya
Pertemuan 5 :
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Guru menanyakan apakah disekitar tempat tinggal siswa ada
sungai yang mengalir
2. Motivasi : Guru menunjukkan gambar muara sungai yang mengendapkan lumpur untuk diamati oleh siswa
b. Kegiatan Inti :
1. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 – 6 siswa
2. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk erosi yang disebabkan oleh air dan angin
3. Kelompok I dan III mendiskusikan faktor penyebab terjadinya erosi
4. Kelompok II dan IV mendiskusikan pengaruh erosi terhadap perubahan bentuk muka bumi
5. Setelah melakukan diskusi, hasil kerja kelompok di presentasikan
6. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan tanggapan
7. Setelah mendapatkan tanggapan, selanjutnya melakukaan penyempurnaan hasil kerja kelompok
c. Penutup
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa telah dapat mjelaskan faktor penyebab terjadinya erosi dan bahan bentuk muka bumi
Pertemuan 6
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Siswa diminta menyebutkan akibat dari erosi terhadap muka
bumi
2. Motivasi : Guru menampilkan gambar gunung meletus dan gempa bumi
b. Kegiatan Inti :
1. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 – 6 siswa
2. Setiap kelompok menerima tugas dari guru tentang dampak bentukan muka bumi karena tenaga endogen dan eksogen
3. Setiap kelompok mendiskusikan tugas yang diberikan oleh guru
4. Setelah melakukan diskusi, hasil kerja kelompok di presentasikan
5. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan tanggapan
6. Setelah mendapatkan tanggapan, selanjutnya melakukaan penyempurnaan hasil kerja kelompok
c. Penutup
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa telah dapat menjelaskan dampak terjadi adanya pengaruh tenaga endogen dan eksogen di muka bumi
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN :
1. Peta
2. Atlas
3. Globe
4. Kertas karton /HVS
5. Kertas penilaian Psikomotorik
6. Maket bentukan muka bumi
7. Buku Geografi yang relevan
F. PENILAIAN :
1. Teknik Penilaian
1. Tes Tertulis
2. Tes untuk kerja
2. Bentuk Instrumen :
1. Tes Uraian
2. Tes Identifikasi
3. Uji petik kerja produk
4. Tes Uraian
5. Tes Identifikasi
6. Uji petik kerja produk
3. Soal /Instrumen Tes Uraian :
1) Apakah yang dimaksud dengan tenaga geologi dan berikan contohnya!
2) Sebutkan tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia
3) Buatlah peta jalur gempa bumi yang ada di Indonesia
4) Berikan 2 contoh jenis batuan sedimen !
5) Jelaskan proses pelapukan biologis !
6) Jelaskan pengertian abrasi !
7) Berikan 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi yang disebabakan oleh aliran air!
8) Jelaskan manfaat material vulkanik !
9) Apakah yang dimaksud dengan intrusi magma !
10) Apakah yang dimaksud dengan ekstrusi magma !
4. Soal /Instrumen Tes Identifikasi :
1) Carilah contoh batuan sedimen yang ada di sekitar tempat tinggalmu
5. Soal Tes Uji petik kerja produk :
1) Membuat maket bentukan muka bumi karena gerakan kerak bumi/diastropik.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : SMP N 2 BOBOTSARI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendiskripsikan interaksi sebagai proses sosial
Indikator :
o Menjelaskan kaitan interaksi sosial denga proses sosial
o Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajarfan, siswa dapat :
2. Menjelaskan pengertian interaksi sosial
3. Menjelaskan pengertian proses sosial
4. Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan terdekat
5. Membedakan antara interaksi sosial dan proses sosial
6. Menyebutkan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan social
B. MATERI PEMBELAJARAN :
8. Pengertian interaksi sosial
9. Pengertian proses sosial
10. Kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari
11. Perbedaan interaksi sosial dan proses sosial
12. Pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan social
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inquiry
4. Tanya jawab
5. Simulasi
6. Observasi / pengamatan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I :
a. Pendahuluan
1. Apersepsi : Siswa memilih kawan yang memiliki hobi berbeda
2. Motivasi : Ditampilkan gambar keluarga kecil
b. Kegiatan Inti :
1. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok
2. Kelompok I, Memperagakan interaksi dua arah melalui alat komunikasi
3. Kelompok II, Memperagakan proses interaksi dengan cara berdialog
4. Setiap kelompok mbembuat hasil laporan dari diskusi kelompok
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan dan kelompok lain memberikan tanggapan
6. Tanya jawab tentang perbedaan faktor endogen dan eksogen
c. Penutup :
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan dibahas pertemuan yang akan datang
Pertemuan 2 :
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Contoh faaktor endogen dan eksogen
2. Motivasi : Mmenceritakan tentang aktivitas gunung berapi akhir-akhir ini
b. Kegiatan Inti :
1. Menjelaskan pengertiian diastropisme dan vulkanisme
2. Menjelaskan tipe-tipe gunung berapi
c. Penutup
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan bentuk gunung menurut erupsinya
Pertemuan 3 :
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Memberikan contoh gunung tipe kerucut di Indonesia
2. Motivasi : Menjelaskan faktor penyebab terjadinya gempa bumi
b. Kegiatan Inti :
1. Mendeskripsikan faktor terjadinya gempa bumi
2. Menyebutkan akhibat gempa bumi
3. Menjelaskan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya
c. Penutup :
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa telah mampu menjelaskan berbagai macam jenis batuan
Pertemuan 4 :
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Guru memberikan gambar tentang proses pelapukan kepada siswa
2. Motivasi : Menanyakan tentang materal yang dibawa air ketika terjadi banjir
b. Kegiatan Inti :
1. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 – 6 siswa
2. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk pelapukan yang ada dilingkungan sekolah
3. Setiap kelompok mencatat proses pelapukan yang ada dilingkungan sekolah untuk di diskusikan
4. Setelah melakukan diskusi, hasil kerja kelompok di presentasikan
5. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan tanggapan
6. Setelah mendapatkan tanggapan, selanjutnya melakukaan penyempurnaan hasil kerj kelompok
c. Penutup
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa telah dapat membedakan berbagai jenis pelapukan
berdasarkan faktor penyebabnya
Pertemuan 5 :
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Guru menanyakan apakah disekitar tempat tinggal siswa ada
sungai yang mengalir
2. Motivasi : Guru menunjukkan gambar muara sungai yang mengendapkan lumpur untuk diamati oleh siswa
b. Kegiatan Inti :
1. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 – 6 siswa
2. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk erosi yang disebabkan oleh air dan angin
Kelompok I dan III mendiskusikan faktor penyebab terjadinya erosi
Kelompok II dan IV mendiskusikan pengaruh erosi terhadap perubahan bentuk muka bumi
3. Setelah melakukan diskusi, hasil kerja kelompok di presentasikan
4. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan tanggapan
5. Setelah mendapatkan tanggapan, selanjutnya melakukaan penyempurnaan hasil kelompok
c. Penutup
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa telah dapat mjelaskan faktor penyebab terjadinya erosi dan perubahan bentuk muka bumi
Pertemuan 6
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : Siswa diminta menyebutkan akibat dari erosi terhadap muka
bumi
2. Motivasi : Guru menampilkan gambar gunung meletus dan gempa bumi
b. Kegiatan Inti :
1. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 – 6 siswa
2. Setiap kelompok menerima tugas dari guru tentang dampak bentukan muka bumi karena tenaga endogen dan eksogen
3. Setiap kelompok mendiskusikan tugas yang diberikan oleh guru
4. Setelah melakukan diskusi, hasil kerja kelompok di presentasikan
5. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan tanggapan
6. Setelah mendapatkan tanggapan, selanjutnya melakukaan penyempurnaan hasil kerja kelompok
c. Penutup
1. Penilaian
2. Refleksi : Siswa telah dapat menjelaskan dampak terjadi adanya pengaruh tenaga endogen dan eksogen di muka bumi
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN :
1. Peta
2. Atlas
3. Globe
4. Kertas karton /HVS
5. Kertas penilaian Psikomotorik
6. Maket bentukan muka bumi
7. Buku Geografi yang relevan
F. PENILAIAN :
1. Teknik Penilaian
a. Tes Tertulis
b. Tes unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen :
a. Tes Uraian
b. Tes Identifikasi
c. Uji petik kerja produk
3. Soal /Instrumen :
a. Tes Uraian :
1) Apakah yang dimaksud dengan tenaga geologi dan berikan contohnya!
2) Sebutkan tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia
3) Buatlah peta jalur gempa bumi yang ada di Indonesia
4) Berikan 2 contoh jenis batuan sedimen !
5) Jelaskan proses pelapukan biologis !
6) Jelaskan pengertian abrasi !
7) Berikan 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi yang disebabakan oleh aliran air !
8) Jelaskan manfaat material vulkanik !
9) Apakah yang dimaksud dengan intrusi magma !
10) Apakah yang dimaksud dengan ekstrusi magma !
b. Tes Identifikasi :
1) arilah contoh batuan sedimen yang ada di sekitar tempat tinggalmu
c. Uji petik kerja produk :
1) Membuat maket bentukan muka bumi karena gerakan kerak
bumi/diastropik.
